U svetu u kojem deca odrastaju uz društvene mreže, digitalne tehnologije i sve naprednije AI alate, samo poznavanje tehnologije više nije dovoljno. Razumevanje načina na koji digitalno okruženje oblikuje ponašanje, identitet i percepciju stvarnosti postaje jedno od važnih pitanja savremenog obrazovanja.
Ovom temom bavi se Anđela Jelić Čvorović, doktorandkinja sociologije na Filozofskom fakultetu Univerziteta Crne Gore. Rođena u Nikšiću, osnovne i master studije sociologije završila je sa najvišim ocenama, a danas istražuje sociologiju obrazovanja i antropologiju medija, sa fokusom na informacionu, medijsku, digitalnu i AI pismenost mladih.
U razgovoru za Serbian Researchers, Anđela govori o tome zašto tehnička veština nije isto što i digitalna pismenost i kako nauka može da doprinese stvaranju sigurnijeg i odgovornijeg digitalnog okruženja za mlade.
Kako ste se opredelili za oblast istraživanja kojom se danas bavite? Da li je postojao određeni trenutak, osoba, problem ili iskustvo koji su uticali na Vaš profesionalni put?
Moje opredjeljenje proisteklo je iz želje da sociološku teoriju povežem sa svakodnevnim životom i ponudim konkretna, primjenjiva rješenja. Rad sa djecom i mladima otvorio mi je oči za činjenicu da u našem društvu postoji zabluda o pismenosti modernih generacija. To što djeca tehnički savršeno koriste uređaje i društvene mreže ne znači da razumiju kako Internet okruženje funkcioniše. Moj lični motiv bio je da im pomognem da prepoznaju rizične okolnosti, poput vršnjačkog pritiska i negativnih komentara, kao i to da iz digitalnog prostora izvuku samo ono najbolje.
Koje su glavne teme, problemi ili istraživačka pitanja kojima ste trenutno posvećeni? Zašto su ona važna?
Pored informacione, medijske i digitalne pismenosti, intenzivno se bavim i pismenošću u oblasti vještačke inteligencije (AI literacy). Kroz prizmu sociologije obrazovanja istražujem na koji način svi ovi nivoi pismenosti oblikuju mlade i njihov identitet. Ova pitanja su ključna jer tehnička pismenost nije dovoljna, našem društvu je prijeko potrebna dublja sociološka i medijska pismenost. Važno je da razumijemo kako algoritmi i mrežne interakcije utiču na emocije, ponašanje i percepciju stvarnosti kod djece.
Šta smatrate najzanimljivijim ili najvažnijim aspektom svog istraživanja? Koji problem pokušavate da rešite i kakav potencijalni uticaj Vaši rezultati mogu imati na nauku, industriju ili društvo?
Najvažnije mi je da moji radovi ne ostanu samo mrtvo slovo na papiru, već da ponude konkretne smjernice i alate. Želim da kroz svoj rad obučim mlade kako da zaštite sebe u digitalnom okruženju i kako da internet koriste za sopstveni lični i profesionalni razvoj. Uticaj koji priželjkujem ogleda se u osnaživanju djece i roditelja da prepoznaju sociološke i psihološke zamke online prostora, čime nauka direktno služi zaštiti i dobrobiti zajednice.
Na kojim projektima ili inicijativama trenutno radite i da li postoje mogućnosti za uključivanje drugih istraživača?
Kontinuirano radim na sticanju novih znanja, pa bih istakla sertifikat Media and Information Literacy UNESCO-a i Savjeta Evrope, zvanje sertifikovanog trenera za digitalno blagostanje mladih, kao i praktično usavršavanje u radu sa savremenim AI modelima i tehnologijama. Posvećena sam izradi autorskih edukativnih materijala i brošura o digitalnoj socijalizaciji, kao i pripremi novih projektnih inicijativa usmjerenih na AI pismenost i zaštitu digitalnih prava djece. Otvorena sam za saradnju sa koleginicama i kolegama iz sociologije, pedagogije i srodnih nauka koji žele da naučna istraživanja pretvaramo u praktične radionice, vodiče i edukativne programe za zajednicu.
Kada se osvrnete na dosadašnji rad, šta biste voleli da postignete kroz svoje istraživanje i koju biste poruku poslali mlađim kolegama koji tek biraju svoj naučni put?
Na samom sam početku karijere, sa velikom željom da neprestano učim i iz sociološkog ugla pažljivo pratim brze promjene u društvu. Budućim kolegama koji tek biraju svoj naučni put poručila bih da prije svega odaberu temu i oblast koju iskreno vole. Kada vas istraživanje lično pokreće i ispunjava, nijedan izazov na tom putu nije nesavladiv i sa lakoćom ćete istrajati u ostvarivanju svojih ciljeva. Nauka nije trka za titulama, već kontinuirano ulaganje u znanje i hrabrost da teoriju stavimo u funkciju stvarne pomoći ljudima u svijetu koji nas okružuje.